Varför är det viktigt med akademisk integritet?
Det är viktigt att i alla utbildningsmiljöer säkerställa att studenterna lär sig livskunskap och god praxis samtidigt som de uppnår kursmålen utan att fuska. Akademisk integritet kommer också att definiera hur studenterna sedan agerar i sitt vuxna arbetsliv.
Att odla vanor för akademisk integritet är en viktig del av ett framgångsrikt klassrum. Genom att främja respekt och medvetenhet om hur kunskap byggs upp blir studenterna samvetsgranna elever som är redo för vidare akademiska studier och principfast produktivitet. Erfarenheterna av distans- och hybridutbildning har testat vissa metoder och avslöjat både vad som fungerar och vad som kan förbättras.
Här är fyra tips som hjälper dig att upprätthålla akademisk integritet:
#1 Tillhandahålla kontinuerlig formativ bedömning
Studenter är mer benägna att ta det akademiska "trossprånget" och engagera sig på allvar när de uppfattar processen som lättillgänglig. Detta innebär frekventa - så långt det är möjligt - och låga insatser i form av utvärderingar. Ett betyg som baseras på en halvtids- och en sluttentamen, eller två forskningsrapporter, uppmuntrar inte studenterna att göra sitt bästa varje dag.
Scaffolding, med olika formativa bedömningar längs vägen, är en mycket mer fördelaktig metod i klassrummet på gymnasiet och kanske tidigare. Även i samma kurs kommer eleverna från olika håll, oavsett om det är olika lärare, skolor eller till och med delstater, och har med sig olika nivåer av innehållskunskaper och färdigheter. Tillgängliga introduktioner till nytt innehåll och milstolpar längs vägen uppmuntrar studenterna att engagera sig på ett meningsfullt sätt i sitt lärande. Eleverna lär sig att dokumentera och mäta sina egna framsteg. Avancerade elever får sin erfarenhet validerad och elever som kan behöva lite hjälp kan urskilja de steg som krävs och få självförtroende på vägen.
Att ge feedback med frekventa utvärderingar blir enklare med ett LMS som stöder kontinuerlig formativ bedömning, t.ex. itslearning. Det finns massor av färdigheter, strategier och verktyg att använda, från kamratutvärderingar och självbedömningsmatriser till sofistikerad automatiserad betygsättning.
Ljud- eller videoinspelningar för återkoppling kan också vara ett bra sätt att få kontakt med studenterna. De vinner så mycket på den individuella uppmärksamheten, och studier har visat att studenter är mer mottagliga för en vokaliserad respons som innehåller bättre kommunikationssignaler som tonfall och uttryck, jämfört med en skriftlig anteckning. Det här kan ha varit något nödvändigt under det senaste året, men det är också en keeper för personliga lektioner i postpandemisk undervisning.
#2 Hjälpa studenterna att utveckla en röst i sitt skrivande
Att skriva bra är en vana som måste odlas kontinuerligt. Precis som med bedömningar i allmänhet kan enstaka skrivaktiviteter med höga insatser verka skrämmande för studenterna och leda till att vissa blir förvirrade. Ibland kan de verkligen vara oförberedda på vad som begärs av dem. Akademisk integritet kan för dem verka oviktigt i det här läget.
Att hjälpa studenter att känna sig mer självsäkra och bekväma med sitt skrivande bidrar därför till att upprätthålla den akademiska integriteten. Studenter som litar på sina egna ord och idéer är mycket mindre benägna att känna något behov eller tvång att förlita sig på någon annans. Detta börjar med frekventa enkla skrivmöjligheter. Här är några ytterligare idéer för att få studenterna att utveckla sin röst:
- Försök med övningar som låter eleverna reflektera över och införliva sina personligheter och stilar, och låt dem till och med välja planeringsområden eller vinklar, om det är möjligt.
- Analysera texter av olika stil och nivå under lektionstid.
- Kommentera regelbundet ordval, formuleringar och röstläge.
- Låt eleverna förfina sina texter med många möjligheter till redigering.
#3 Uppmuntra kritiskt tänkande med hjälp av uppgifter och utvärderingar
Tänk på utantillinlärning kontra meningsfull inlärning. Fundera sedan på vad utantillinlärning betyder i samband med omedelbar kunskap. Dagens studenter har vuxit upp i en värld där sökmotorer är lika naturliga för att ta reda på saker som vattenfontäner är för att släcka törsten. Naturligtvis är detta något som lärare ofta tänker på när de funderar på akademisk integritet. Men om uppgifter och bedömningar är så googlingsbara, är de då idealiska för att uppmuntra kritiskt tänkande?
Utbilda för att vara framtidssäkrad. Vad sägs om att ställa en fråga istället för att föreläsa? Frågor som är noggrant utformade - som inte kan googlas på 2 sekunder.
Sugata Mitra, Virus kontra internet - utbildning under och efter pandemin
Lärare kan främja meningsfullt lärande och kritiskt tänkande genom att utforma uppgifter och bedömningar som:
- Utnyttja begrepp som "undersökning".
- Gör inlärningen till en aktiv process.
- Uppmuntra samarbete mellan studenter.
- Rättvist representera och utvärdera innehåll och färdigheter.
Projektbaserat lärande är ett populärt koncept eftersom det innehåller alla dessa planeringsområden när det görs på rätt sätt. När eleverna måste skapa något nytt får de en möjlighet att stå på egna ben, och när aktiviteten är väl utformad och de får stöd har de all anledning att engagera sig troget. Lärare stödjer akademisk integritet redan när de sätter meningsfullt lärande som ribban i klassrummet.
#4 Förklara textlikhet och strategier för att undvika den
Många gånger är akademisk misskötsamhet som plagiering oavsiktlig. Studenter kanske inte har en solid förståelse för textlikhet, än mindre för hur man korrekt citerar information och anger källor. Lärare kan bidra till att främja akademisk integritet genom att arbeta med studenterna för att förstå plagiering, textlikhet och korrekt källarbete.
SimCheck by Turnitin stöder detta tydligt och direkt. Plagiatkontrollen SimCheck integreras sömlöst i ditt arbetsflöde på itslearning och hjälper till att identifiera studenter som kan behöva extra vägledning. Det fungerar genom att analysera inlämnat material för likhet med miljarder dokument och annat innehåll online.
Användarna får en likhetspoäng och kan snabbt och enkelt utforska detaljer om förekomster av textlikhet, inklusive den potentiella källan. På så sätt kan både oavsiktliga och avsiktliga likheter upptäckas och motverkas.
Med hjälp av SimCheck kan samtal om textlikhet och akademisk integritet bli mycket mer kraftfulla och effektiva. Programvaran är på en och samma gång omfattande, exakt, opartisk och objektiv. Alla texter på elev som har problem med likheter kommer att markeras och vara redo för överväganden och lärorika tillfällen.
Slutsats
En kultur av akademisk integritet är en integrerad del i klassrummet. Studenter som är villiga att närma sig sin utbildning med uppriktighet och principer kommer att få ut så mycket som möjligt av sin erfarenhet. Lyckligtvis finns det redan bästa praxis och verktyg som stödjer detta. Tipsen ovan bidrar alla till att upprätthålla den akademiska integriteten och är ömsesidigt stödjande. Engagemang är utan tvekan ömsesidigt och lärare som investerar i sina elever kommer att bygga upp meningsfulla elev-lärarrelationer.
Detta är det andra inlägget i en serie artiklar om akademisk integritet efter Encouraging academic integrity and original thinking with itslearning.