Mer än ABC: Att ge barn en skolstart som bygger upp självförtroende och nyfikenhet

Hur ger vi barn bästa möjliga start i skolan? För grundskolläraren Mari Lura Elvedahl börjar det med att skapa en trygg och inkluderande lärmiljö från dag ett. 

"Mitt mål är att skapa en skola för alla, en skola som barnen kommer att minnas med glädje."

Mari Lura Elvedahl, lärare och grundare av BokstavMari

 År 2019 grundade Mari BokstavMari, som erbjuder kurser, föreläsningar, webbseminarier och utvecklingsprojekt med ett tydligt syfte: att hjälpa alla barn att få en positiv start i skolan. Hon brinner för tidiga insatser, inte bara som en undervisningsstrategi, utan som ett tankesätt. Det handlar om att tro på varje barns potential och erkänna skolans roll i att hjälpa dem att frigöra den. 

Kreativitet, anpassningsförmåga och gemenskap 

Mari är en stark förespråkare för att främja barns naturliga kreativitet och nyfikenhet, något som hon anser att skolor måste vara medvetna om redan från början.

"Barnen kommer till skolan fulla av kreativitet. För mig är det mycket viktigt att hålla den vid liv." 

Hon anpassar sin undervisning så att alla barn, oavsett om de redan kan läsa och skriva eller precis har börjat, kan uppleva framgång. Hennes mål är att skapa ett lärande som känns meningsfullt och inkluderande för alla. Men det är inte alltid lätt att förändra etablerade arbetssätt. Det är därför hon betonar vikten av samarbete, en vilja att experimentera och en kultur där man delar med sig till sina kollegor. När lärare stöttar varandra blir det lättare att utforska nya tillvägagångssätt. 

Utforskande skrivande 

De första skolåren är avgörande för att lägga grunden för framtida inlärning. Men det handlar inte bara om bokstäver och fonetik, det handlar om att hjälpa barn att tro på sig själva och utveckla en livslång kärlek till lärande. När de tidigt upplever framgång växer deras inre motivation. 

"I det skede när de precis börjar knäcka läskoden är det så viktigt att skydda deras glädje och motivation. Deras motivation är motorn. De vill skriva. De vill skapa."

Istället för att börja med traditionell bokstav-för-bokstav-instruktion använder Mari vad hon kallar utforskande och meningsfullt skrivande, inspirerat av Writing to Read-metoden. Det är en metod som låter barnen uttrycka sig fritt, utan att stavning eller handstil står i vägen för deras budskap.

Som stöd för detta använder hon verktyg som tangentbord med ljudåterkoppling, vilket hjälper barnen att koppla ljud till bokstäver och uttrycka sig i skrift, även innan de behärskar handskrift fullt ut.

Mari har själv sett hur det ger barnen en starkare känsla av ägarskap och motivation att sätta mening före form. Många lärare som provar metoden säger till henne att de inte kan tänka sig att gå tillbaka till mer traditionella metoder efter att ha sett vilken skillnad det gör.

Samarbete med vårdnadshavare 

vårdnadshavare spelar en nyckelroll i barnets inlärningsresa och Mari uppmuntrar till ett nära samarbete, alltid med barnets utveckling i åtanke. Hon råder vårdnadshavare att inte korrigera det barnet skriver, utan att istället skriva en "vuxenversion" under. På så sätt bevaras barnets ursprungliga röst samtidigt som texten förblir läsbar, vilket främjar både motivation och självförtroende. 

Varje barn förtjänar att lyckas 

Mari har ett tydligt budskap till sina lärarkollegor: Ha tålamod. Var nyfiken. Var öppen för nya sätt att arbeta. När vi ger barnen utrymme att vara kreativa, låter dem utvecklas i sin egen takt och hjälper dem att känna sig kapabla gör vi mer än att lära dem läsa och skriva, vi hjälper dem att bygga upp en tro på sig själva och en genuin kärlek till att lära sig. 

"Det är de där ögonblicken när ett barn verkligen känner att det är bra på något som är de bästa."

Tack till Mari Lura Elvedahl för att hon delade med sig av sina insikter. Om du vill lära dig mer om hur du skapar en positiv lärmiljö , besök hennes webbplats BokstavMari .