I dagens samhälle bör alla K-12-läromiljöer använda sig av blandat lärande, vilket innebär att ett LMS (Learning Management System) används tillsammans med traditionell undervisning för att förbättra inlärningen.
Elever som går i skolor med hybridmodeller går i klass en del av tiden och lär sig online en del av tiden. En hybridmodell gör det möjligt för en elev att stanna kvar i sin "skola" med sina grannar, vänner etc. och undvika att behöva gå på en charterskola för att hitta denna flexibilitet, personalisering, röst och val.
Skolor som implementerar en hybridmodell brukar:
- använda ett LMS för att ge studenterna flexibilitet när det gäller väg, takt, plats och tid
- hitta bästa praxis för att anpassa lärandet för studenter
Fördelar med hybridutbildning
Med hjälp av itslearning kunde Forsyth County School System (nära Atlanta, Georgia) starta den första hybridmodellen för offentliga skolor i sydöstra USA: traditionella elever i en skola med fysiska lokaler erbjöds flexibiliteten att anpassa sin inlärning samtidigt som de arbetade på distans på måndagar och fredagar (enligt vissa riktlinjer och parametrar).
Den smidiga användningen av itslearning gjorde det möjligt för lärarna att utveckla egna innehållsmoduler, integrera videoklipp och inkludera remediering och berikning.
Dessutom gör elev planeringsverktyg - en av mina personliga favoritdelar av itslearning- det möjligt för studenter, vårdnadshavare, lärare, administratörer och rådgivare att ständigt se vad som händer akademiskt i livet för en elev (även när de är frånvarande). Organisation är en av de färdigheter som studenter har svårt att bemästra, men itslearning gör det enkelt för dem, samtidigt som det gör det enkelt att kommunicera med vårdnadshavare.
Med elever som arbetar på distans två dagar i veckan behövde våra lärare ett tillförlitligt lärplattformssystem med effektiva kommunikationsverktyg, utvärderingsverktyg och verktyg för remediering/berikning. Utan något av dessa verktyg skulle vårt arbete med eleverna - och med att ge eleverna flexibilitet och personliga strategier - inte ha varit möjligt. Vår förmåga att drömma och föreställa oss dessa möjligheter skulle inte ha varit tänkbar.
Jag har haft möjlighet att arbeta med olika lärplattformar, både gratis och köpta, och jag måste säga att jag är en stor förespråkare av itslearning. Dess användbarhet och intuitivitet gjorde det enkelt att gå vidare med innovativa undervisningsmetoder som var bäst för eleverna!
Nedan följer en lista över fördelar med hybridutbildning som jag har sammanställt.
För studenter
Personalisering
Effektivitet och socialiseringsmöjligheter i klassrummet med de självstyrda och aktiva inlärningsmöjligheter som onlinemiljön erbjuder (Dzuiban, et al, 2004), vilket gör det möjligt för utbildningsledare att flytta utbildningen till mer personaliserat lärande (elev-driven) snarare än differentierat lärande (som fortfarande är lärarstyrt).
Flexibilitet
Flexibilitet att gå vidare när man är redo och bekvämt för de elever som deltar i samhälls- och fritidsaktiviteter. Det ger eleverna flexibilitet (två dagar i skolveckan) att röra sig på sin egen väg, plats, takt och tid. (Horn och Staker).
Next Gen Learner Skills
Utveckla färdigheter som inte alltid är möjliga i den traditionella fysiska miljön. Digitalt medborgarskap, informationsfärdigheter, självstyrt lärande, färdigheter i webbsökning, webb 2.0-samarbeten, kreativitet, innovation, problemlösning och kritiskt tänkande. I slutändan kommer studenterna att ha mer inflytande och valfrihet när det gäller att visa att de behärskar innehållet.
True School Experience
Att vara värd för en hybridmodell i din skola gör det möjligt för eleverna att förbli engagerade i "sin" skola och skapa kontakter idrottsligt, socialt och via fritidsaktiviteter med eleverna i "deras" samhälle - elever som de ser bor, arbetar, spelar, handlar etc.
Learner Motivation
Universella katalysatorer för motivation inkluderar nyfikenhet, val, handlingskraft och självförtroende, oavsett om det gäller en akademisk miljö, konst eller idrottsprestationer. Ett klassrum med hybridinlärning där eleverna kan få tillgång till både undervisning och innehåll i klassrummet och online är inte annorlunda i det avseendet. elev:s förmåga att följa sin nyfikenhet, känna igen och utvärdera möjliga inlärningsvägar, samarbeta fritt och interagera direkt med innehåll och kamrater påverkar alla elevens självförtroende, nyfikenhet och motivation. Dessutom är förmågan att själv övervaka och justera kognitiva ambitioner, potentiella lägen och den relativa kvaliteten på det egna tänkandet och prestationerna faktorer som påverkar elev motivation (Heick, 2013).
För lärare, administratörer och distrikt
Instruktionsstrategier
Lärare använder varierade instruktionsstrategier genom ett LMS för att möta fler behov hos elever och inlärningsstilar.
Lärare -elev Ratio för Remediation
Elever som gör under 75% förlorar privilegiet att arbeta autonomt / avlägset och får möjlighet att arbeta med lärare på måndagar och tisdagar när andra är hemma.
Rekrytera och behålla
Administratörer har möjlighet att erbjuda lärare flexibilitet i schemaläggningen, precis som i andra yrken. (t.ex. att arbeta på distans).
Facilities Management
Ger administratörer möjlighet att variera hur lokalerna används.
No Instructional Lapse
Modeller som denna gör det möjligt att alltid ha tillgång till undervisning och att på bästa sätt tillgodose elev behov. (dåligt väder, etc.)
Innovative Practices
Evidensbaserade metoder som är utformade för att underlätta ett personligt klimat i skolan.
Finansiering
Eleverna stannar kvar på sin hemskola på grund av det innovativa programmet, snarare än att välja ett alternativt program. Finansieringen stannar på hemskolan.