Ett samarbete mellan Helsingborgs stad och itslearning

I Helsingborg använder lärare och ledare itslearning som sin digitala lärplattform och använder verktyget Advanced Reporting för att styra skolutvecklingen. Tillsammans har kommunen och itslearning skräddarsytt rapporterna för att visa exakt vad skolorna behöver se. Resultatet är en uppsättning visuella instrumentpaneler som ger tydliga insikter från olika perspektiv, baserat på de kriterier som skolorna själva har tagit fram.

Så här ser det här samarbetet ut i praktiken - genom Olympiaskolans erfarenheter.

Använda data som en kompass för kvalitetsutveckling.

Olympiaskolan är en gymnasieskola i Helsingborg med ca 350 elever. Skolan erbjuder ett brett utbud av program, från introduktions- och språkprogram för nyanlända elever till yrkesinriktade program som Barn- och fritidsprogrammet samt studieförberedande program inom samhällsvetenskap och humaniora. Trots att Olympiaskolan är en relativt liten skola har den en varierad elev och ett brett pedagogiskt fokus.

Skolledningen ville ha ett bättre sätt att kontinuerligt följa upp elev framsteg under hela läsåret. De tyckte ofta att insatserna kom för sent, när eleverna redan riskerade att inte nå godkända betyg. Vad de behövde var ett sätt att identifiera inlärningsutmaningar tidigt, så att stöd kunde ges i tid för att göra skillnad.

elev utveckling

Varje månad registrerar lärarna bedömningar i itslearning för varje elevmåluppfyllelse. Detta skapar en växande pool av data för varje klass och program. Resultaten visualiseras i en trafikljusmodell, där grönt, gult och rött tydligt visar elevernas framsteg mot sina mål.

Lärarna träffas i tvärvetenskapliga team för att analysera resultaten. Deras fokus är tvåfaldigt: att identifiera elever eller grupper som kan behöva extra stöd och att dela med sig av insikter om effektiva undervisningsmetoder. Teamen dokumenterar eventuella insatser eller anpassningar som görs och återvänder sedan till trafikljusmodellen för att utvärdera effekten av dem.

"Det ger oss en väldigt konkret bild av vad vi ska göra, vad som fungerar i en annan grupp och vad jag kan lära mig av det. Även om vi undervisar i olika ämnen arbetar vi mot gemensamma mål. Det har hjälpt oss att stärka vår gemensamma förståelse för pedagogik"

Ulf Månsson, lärare, Olympiaskolan.

Bedömningarna är också synliga för eleverna, vilket skapar transparens och uppmuntrar till samarbete mellan lärare och elev. Sedan starten av läsåret 2022 har skolans elev också anslutit sig till den här processen. En gång i månaden granskar de de avancerade rapporterna för att identifiera områden där eleverna kan behöva extra stöd, och samordnar sedan sina insatser med lärare och elev .

"Det som är avgörande för att det här ska fungera är att lärarna tycker att processen är enkel - att det inte krävs timmar av arbete. Det går snabbt, är intuitivt och ger en bra överblick. Den enkelheten har varit nyckeln till att få med alla på tåget."

Ulf Månsson, lärare, Olympiaskolan.

Datadriven kvalitetsförbättring

Olympiaskolans arbetssätt är förankrat i elev ledarskap och utveckling. För att uppnå detta måste eleverna vara delaktiga och ha verklig insyn i itslearningärningsresa.
Med Advanced Reporting i itslearning arbetar alla, från lärare till skolledare, utifrån en gemensam förståelse av elev utveckling och resultat. Trafikljusmodellen hjälper inte bara till att identifiera individuella inlärningsbehov, utan lyfter också fram trender som ger vägledning för förbättringar på hela skolan.

"De skräddarsydda avancerade rapporterna är ett viktigt verktyg för vår skolutveckling. När man försöker förbättra något måste man veta hur det går - och det här ger oss ett tydligt sätt att se det. Det skapar en gemensam förståelse som vi kan bygga vidare på. Det är inte bara för enskilda elever, det är ett utvecklingsverktyg för hela skolan. Ärligt talat är det det mest kraftfulla verktyg vi har för att driva förbättringar."

Andreas Eriksson, biträdande rektor, Olympiaskolan